Pour une mobilité douce et active au collège

Action 1 : Accompagnement à la mise en place de plans de déplacements d’établissements scolaires (PDES)

Déploiement des PDES dans l’ensemble des établissements scolaires de plus de 250 personnes depuis le plan de protection atmosphérique (PPA) du Nord pas de Calais de 2014 (plus de 320 collèges dans le NPDC en priorité).

L'objectif étant de diminuer la pollution de l’air en limitant l’autosolisme au profit des modes actifs (marche, vélo) et modes doux (transports en commun, covoiturage, autopartage) dans le cadre des trajets domicile- collèges pour les élèves et le personnel (et autres déplacements liés à la fonction scolaire)

Le déploiement vise plus de 320 collèges du NPDC en plusieurs phases :

• Répondre à l’obligation du PPA en 2014
• Formation des référents PDES dans les collèges
• Suivi des démarches PDES dans les collèges (diagnostic, COPIL, plan d’actions, évaluations)
• Lien avec les territoires afin d’avoir des acteurs relais sur le territoire (démarches PDU, PCAET, etc.)
• Création de contenus pédagogique et méthodologiques pour le référent (kit référent, vidéos, expositions etc.)
• Informer les référents PDES des actualités concernant l’éco-mobilité

Difficultés rencontrées :

• Faible mobilisation de moyens humains
• Sujet non prioritaire sur le territoire

Conseils apportés suite à ce retour d'expérience :

• Participation de l’académie de Lille pour organiser le déploiement des PDES
• Proposer des solutions « clefs en main » pour les référents PDES qui ont souvent peu de temps à consacrer à cette mission
• Créer / Entretenir un réseaux d’acteur relais sur les territoires concernés (référents, AOM, EPCI, communes, départements, etc.)

Mesures_accompagnement_ID_207.odt.pdPlus d'informations via ce site.

Action 2 : Challenge de l’écomobilité dans les collèges

Le challenge de l’écomobilité des collèges est une compétition sur le thème de l’écomobilité à destinations des collégiens et du personnel des collèges participants. Les collèges, le personnel et les classes de ces collèges se confrontent sur 3 défis :

• Changement de comportement
• Le collège ou la classe la plus écomobile
• Le challenge de l’animation

Un référent challenge s’inscrit pour chaque établissement participant. Ce référent s’occupe d’organiser le challenge en interne et informe les écodélégués qui récolteront les résultats de chaque classe pendant le challenge grâce à des fiches résultats. A la fin du challenge, le référent ramasse les fiches et rentre les résultats dans une plateforme numérique.

Le Challenge de la Mobilité donne l'occasion aux établissements soucieux de l'environnement, de la santé et de la sécurité de :

• faire tester au moins une fois dans l'année un mode alternatif pour les captifs,
• rendre divertissant le changement des habitudes de déplacement grâce à l’esprit de compétition,
• communiquer auprès des enfants / parents /personnel sur les solutions possibles pour les trajets domicile-collège,
• évaluer les pratiques des personnes sur le trajet domicile-collège et les effets du PDES,
• conforter les résultats de l’enquête PDES avec les résultats du challenge

Cette action a pour but de dynamiser le déploiement des PDES sur le territoire du PPA NPDC de 2014.

Mesures d'accompagnement :

Des documents de communication sont mis à disposition des établissements souhaitant réaliser des challenges : l’affiche, le livret d’explication, le flyer d’information, le guide d’animations, les documents à destination des collectivités, une bannière pour les réseaux sociaux, une signature mail ...
Des visios d’explication sont également programmées pour les référents challenge et les collectivités souhaitant faire une remise de prix.

Leviers de la mesure :

• Moyens humain pour organiser le challenge et créer du contenu autour de l’évènement (communication, règlement, document à destination du référent challenge, etc.)
• Cette action étant un prolongement de la mission PDES, pour cette première édition (2022), les moyens humains font partie de ceux alloué à la mission PDES.
• Pas de budget supplémentaire alloué pour la première édition du challenge.

Difficultés rencontrées :

Difficulté d'appropriation de la mesure

Conseils apportés suite à ce retour d'expérience :

• Ne pas négliger le temps nécessaire à l’élaboration de documents de communications et l’organisation du challenge (possibilité de faire appel à un prestataire – solution plus coûteuse)
• Cibler la communication grâce aux partenaires de l’évènement (académie, départements, EPCI) pour toucher un maximum de collèges)
• Prévoir des visios d’explication pour les référents challenges

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