Cours d'école renaturées

Menées par le Cerema, plusieurs visites de terrain sont nécessaires pour observer les comportements des enfants/adultes et l’occupation des espaces des cours lors des récréations. Le diagnostic se base sur l’analyse des revêtements au sol, des conditions bioclimatiques, des écoulements des eaux pluviales, du contexte géographique, de l’évaluation de l’impact du réchauffement climatique sur ces espaces et des différents usages des cours. Cette étape est indispensable pour identifier les points forts des cours et ceux à améliorer.

Des ateliers de concertation sont coanimés par le Cerema et la Ville avec un binôme technicien et élu. Avec l’accord de leur enseignant, deux classes sont retenues pour participer à 4 séances de concertation chacune, sous forme d’ateliers. Une classe de CE2 est choisie pour représenter l’école élémentaire, car les enfants resteront dans l’école pour les deux années à venir et vont pouvoir se projeter et profiter des aménagements. Pour l’école maternelle, la préférence va à une classe de grande section,
plus facile à faire participer. Après avoir été sensibilisés aux enjeux liés à l’effet de serre, l’eau et la biodiversité, les enfants s’expriment sur leurs pratiques, leurs besoins et leurs envies à l’aide d’outils type photolangage. Les CE2 poussent l’exercice avec l’élaboration de maquettes. Des ateliers ont également lieu avec les adultes afin d’affiner les propositions des enfants et de définir des schémas d’aménagement. Les recommandations sont formulées autour de trois axes : la renaturation et l’adaptation au
changement climatique, la gestion des eaux pluviales à la parcelle et une meilleure répartition des usages dans la cour.

Au mois de juin, un temps de restitution est organisé devant l’entrée du groupe scolaire pour présenter aux usagers l’ensemble du projet, de la phase de la conception à sa réalisation finale. Pour toucher un maximum de parents d’élèves, la Ville prévoit ce temps d’échange en fin de journée, entre la sortie des classes et la fin du périscolaire. Pour l’occasion, des supports de communication - 4 kakémonos et plusieurs plans - sont créés et retracent toutes les étapes du projet. C’est l’occasion d’échanger avec les familles sur la démarche et les échéances à venir. Les travaux sont prévus à la rentrée scolaire de septembre et affecteront l’organisation habituelle. Expliquer reste le meilleur moyen pour obtenir l’adhésion des usagers.

Une fois les travaux des cours achevés et les dernières plantations placées, la Ville de Sotteville-lès-Rouen va observer comment les enfants s’acculturent à leur nouvel environnement, notamment avec la nature. Elle va également poursuivre avec le réaménagement de la rue devant le groupe scolaire pour disposer d’une rue apaisée avec un meilleur partage de la voirie en zone 30. Mais surtout, à partir de ce premier projet de désimperméabilisation de cours d’écoles, d’autres projets vont suivre, afin de végétaliser peu à peu les autres groupes scolaires de la commune.